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                            伊拉克议会选举萨德尔阵营领先美伊关系或生变

                            时间:2021-04-23 14:00:33 :束昱辉赛前给队长发鼓励短信张鹭:伟大的对手 | 浏览量:54213

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                              新华社长沙4月22日电 题:培训几个小时就变成了“资深老师”——部分校外培训机构“注水师资”调查

                              新华社记者谢樱、孟含琪、郑天虹

                              “选机构,看师资”是不少家长在挑选校外培训机构时信奉的重要准则。记者调查了解到,一些校外培训机构普遍存在教师流动性大,整体素质水平不高的现状。为了招揽生源,部分培训机构虚假包装教师“头衔”,吸引家长报名并逃避监管。在一些低幼培训领域,更存在老师上课“照本宣科”、培训半天就上岗“凑数”的“注水师资”现象,部分教师教学方式不恰当、道德素质低下更是令人担忧。规范校外培训机构、加强师资力量审核已成为学生、家长的共同期待。

                              虚假包装“素人”秒变“名师”

                              “毕业于某985大学”“有近十年的教学经历”“多次获得省、市优秀教师荣誉”“多次参加省市竞赛获奖”“3名所教学生考上清华、北大”……一些教育培训机构的宣传手册上,名师亮眼的教学简历,是机构招揽生源的“利器”。而事实上,这些简历中充斥着大量虚假内容,众多信息含糊不清难以鉴别。

                              “任教老师简历中的很多信息、荣誉都是机构精心编造而来。”一位业内人士透露,“年龄大的,就突出经验丰富、教龄长;年纪小的,就写毕业于名校,高考分数优异;没有专业背景的,就说教育理念好,有方法、有耐心……这些是写在机构宣传册上的,私下里机构还可以再言语暗示家长,一些教师是从不可具名的名校挖过来的,只是由于政策原因不能写在公告上而已。”

                              机构胡乱吹嘘师资的“套路”,源于查证信息渠道缺失。“很多职教老师用的都不是真名,毕业证、荣誉证书又没有张贴出来,真假很难判定,高考分数你也不好去查证。至于竞赛排名,10多年前的竞赛名称、结果,网络上没有记录,大家也并不了解,是真是假都难以判定。”一位家长直言。

                              好师资在培训机构原本就稀缺,一些机构更愿意将“真名师”用在招生的“刀刃”上。“招生时,宣传单上全部是所谓的名师,比如清北毕业、多少年的教学经验、学生都考上了哪些名校。但真正到上课的时候,任课老师可能就是实习教师,那些名师只是招揽生源的门面担当,他们的课你永远都抢不到。”一位家长抱怨。

                              记者了解到,对于中小学的主课培训来说,由于教育部门已经明确规定不允许在职教师参与补课,所以缺少专业师资已经成为培训机构的一大难题。一些机构在招聘时,根本不看是否具有专业背景、教师资格证,在校大学生成为部分培训机构的执教“主力”,有些老师甚至是房屋中介或4S店销售员转行而来。

                              “铁打”的教案“注水”的老师

                              一位培训机构负责人告诉记者,在一些低幼培训教育领域,由于教学内容简单,“只要普通话相对标准、有一定的表达能力,经过简单的上岗培训,就能成为机构包装的‘经验丰富’的教师。”

                              经过半天几个小时的培训,来自二本院校的会计专业学生徐同学就成了一名“资深”画画老师。徐同学告诉记者,他上的课是趣味美术,学生都是五六岁的孩子。“机构负责人拿出课堂讲义,告诉我这堂课就是教孩子撕纸拼画,他给我看了一个十来分钟的操作视频,然后给出了几个不同的成品画样,我只要引导孩子‘依葫芦画瓢’就行了,完全不需要美术功底。”

                              “很多培训机构都有整套的课本讲义,上面将每堂课的内容、台词、习题都详细列举,老师只要将内容大致背下,照本宣科就能上完一堂课。”一位内部教师告诉记者,比如一些机器人搭建课程,机构配有大屏幕播放PPT、搭建解说图,老师只要对照着屏幕上的每页内容、图样讲解一下,引导孩子照着流程走就行了。

                              但这样的课堂也容易发生突发状况。“偶尔孩子一个疑问、发散思维,能把老师问得不知所措。有的老师碍于面子,甚至批评孩子上课不要插嘴,说有问题下课再问老师。”一位家长无奈地说。

                              “流水”的教师背后,是令人担忧的知识水平和教学能力。记者在某个机构听课发现,有位20多岁的语文女老师让学生猜一个谜语,打一个城市,提示谜底有个州字。当有个小朋友回答说是“欧洲”时,老师竟然说“欧洲是个国家,不是一个城市”。

                              部分教师低下的道德素质更让家长咋舌。“一个20岁出头、有文身的白人老师上外教课,在进行简单答题游戏后,他和答对的孩子击掌,却经常故意不伸手,让伸出手来的孩子击了个空。孩子正在尴尬之时,他还带头起哄嘲笑,孩子差点哭了出来。”一位家长说,这样的“洋教师”来历不明,行为习惯也很乖张,完全不懂教师的行为规范,甚至带坏课堂风气,根本就是“误人子弟”。

                              培训师资“水平底线”谁来守护

                              不少受访对象认为,一些培训机构教师整体水平与公办学校教师差距较大。一位公办学校的校长说,去年疫情期间学校组织招聘,大量培训机构的老师前来应聘。通过各种考察发现,这些老师绝大多数不具备教师应有的素质,最后仅录取到一个人。

                              据了解,我国超过40万的校外培训机构有将近800万教师,拥有教师资格证的不足1/4。广东省教育督导室主任科员张志立认为,校外教师也是从事教育事业,必须具备基本的素质、能力,而教师资格证是教师拥有一定教学能力、心理辅导、道德规范的认证,可以考虑分类逐步推进培训机构师资配备教师资格证。比如面向中小学生举办的、以升学考试为主要目标的学科类培训,需要具备教师资格证;如果是艺术、体育等方面的培训,则不强制要求。

                              吉大附中力旺实验中学教师王吉宏认为,应该加强对培训机构、特别是教师资质的监管,守好校外培训机构教师“底线”。可引入专业第三方机构进行评估,对机构的师资实名备案注册,对其真实学历背景进行审核,同时完善培训机构师资管理制度,对临时聘任教师的数量明确比例限制。

                              湖南师范大学教授丁加勇建议,有关部门应督促培训机构将教师信息公开化,无论是线上还是线下教育都应设置教师信息公示入口,对从教人员姓名、照片及资格证编号信息进行公示。也可探索培训机构师资力量公开评价系统,让家长和学生为教师打分,倒逼培训机构、教师提高自身能力。

                            【编辑:王诗尧】
                              对于胡家福,高广滨说:胡家福同志政治上坚定成熟,对党忠诚,政治敏感性强,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致;长期从事公安政法工作,领导经验丰富,工作思路清晰,善于统筹协调,组织领导和驾驭全局能力强;理论功底扎实,思考谋划工作站位高,思想解放,视野开阔,改革创新意识强;工作勤勉敬业,责任心强,工作标准高、要求严,敢抓敢管,敢于开展批评,为人正直,要求自己严格,表率作用突出。省委对胡家福同志任省委常委、省委政法委书记期间的工作是充分肯定的,对省委政法委的工作是满意的。

                              疫情发生后,影视行业逐渐停工,对很多影视从业者来说,这意味着冬天的来临,大部分人只能选择居家修养等待疫情结束。此时,纪录片导演程逸飞却选择扛起摄像机,去战斗。

                              3月10日0时至24时,北京新增报告新冠肺炎确诊病例6例,均为境外输入病例,其中5例为意大利输入病例,1例为美国输入病例。新增报告疑似病例2例,均为境外输入;密切接触者44人,其中境外输入26人。治愈出院病例6例,分别从市区两级定点医院出院。其中有3名男性,3名女性,年龄最小的32岁,最大的93岁。

                              检察机关以“审查”的方式,把侦查机关要追究刑事责任的无罪之人,以不批准逮捕、不起诉的方式挡在门外,保障无罪的人不受追究,实现监督之责。对法院的监督其中之一表现为监督纠正法院错判无罪放人的行为。

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